學校德育獲取家庭教育支持的內在邏輯、不良因素與改進路徑

【摘要】：家庭教育是兒童道德成長與學校道德教育的邏輯起點,是制約學校德育成效的深層次的社會因素。學校德育問題的復雜性、艱難性都有其深刻的家庭教育根源。在社會轉型期的當代中國,不良家庭結構與消極教養方式,是影響學校德育獲取家庭教育支持的最明顯的客觀障礙與主觀偏差,這些主客觀制約因素又進一步增加了學校德育的難度。學校德育應通過精準摸清兒童真實的家庭道德表現、開展有效的家長教育、彌補家庭道德教育的缺失、建構協商互助的家校社共育機制等措施,從學校系統之外的家庭教育中尋求道德緣由、德育資源與動力支持。