“此在”與“彼在”:學校場域道德生活困境及出路

【摘要】：從場域的視角審視學校道德生活,將道德置于廣闊的學校生活中來研究,具有重要意義。本研究依據學校社會組織理論,構建了學校場域道德生活的基本分析框架,分別從關系、組織、行為、課程四個方面理解“此在”與“彼在”,關注作為存在者的學生“此在”的學校場域道德生活困境與探尋“彼在”的學校場域道德生活出路?！按嗽凇钡膶W校場域道德生活困境表現為師生關系場域道德生活疏離、班級組織場域道德生活枯燥乏味、課堂行為場域道德生活功能失調、品德課程場域道德生活欠缺生活質感等?！氨嗽凇钡膶W校場域道德生活出路有關心學校場域中學生的整全生命存在、實現班級組織的道德教育價值、建構課堂行為場域的道德教育意義、傳承品德課程場域的道德內容。